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Instituto Europeo Campus Stellae
Área Violencia Doméstica y Maltrato
Formación-Becas-Asesoramiento
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+0034 981 94 08 09 // +0034 627 52 00 33



MÁSTER MULTIDISCIPLINAR EN VIOLENCIA - MALTRATO Y MENOR

ON-LINE, A DISTANCIA Y SEMIPRESENCIAL

matricula abierta

DURACIÓN: Mínimo 6 meses y máximo de 1 año.
HORAS: 600 HORAS
PRECIO: 3000,00 EUROS
BECA C.E.A.: 1900,00 EUROS
PRECIO FINAL: 1100,00 EUROS
FINANCIACIÓN: PAGO A PLAZOS.
FORMACIÓN BONIFICADA.

PROGRAMA:

MÓDULO I. Introducción

MÓDULO II. Concepto de Violencia y sus manifestaciones.

MÓDULO III. Causas del ejercicio de la violencia de la ONU (2006)

MÓDULO IV. Características.
Sujetos activos y pasivos de la violencia.
*Menores como sujetos activos de la violencia.
*Clases de violencia ejercida por los menores.
*Menores como sujetos pasivos de la violencia.
*Clases de violencia ejercida contra los menores.

MÓDULO V. Clases de violencia.
5.1. Violencia Doméstica
5.1.1. Situación de los menores en el ámbito de la violencia doméstica.
*Clases de maltrato.
oSegún el momento en que se produce.
oSegún los autores de maltrato.
oSegún las acciones concretas que constituyen el maltrato infligido.
* Mitos y falsas creencias.
* Factores que determinan el desconocimiento del problema.
* Malos tratos en la pareja. Consecuencias en los hijos/as.
* Malos tratos de los padres a los hijos.
5.1.2. Situación de los hijos en casos de separación y divorcio. Regimen de visitas.
5.1.3. Abandono y situación de desamparo.
5.2. Otros tipos de violencia en menores:
5.2.1. Abusos, agresiones sexuales y pornografía infantil
*Abuso sexual y agresión sexual.
*Exhibicionismo y provocación sexual.
*Explotación sexual: pornografía infantil y corrupción de menores.
*Maltrato de menores a progenitores.
*Acoso escolar o “bullying”.
*Actos delictivos cometidos por menores. Delincuencia juvenil.
*Explotación laboral infantíl.
*El menor con conflictos bélicos: niño soldado.

El Instituto Europeo Campus Stellae se reserva la posibilidad de introducir modificaciones sobre la planificación del programa y del claustro académico. Todo ello con el objeto de actualizar y perfeccionar el máster.

Programa Bantay Banay de violencia doméstica y de género, Cebú (Filipinas)



Área Violencia Doméstica y Maltrato.
Formación on line -Becas
España
Tlf: +0034 981 94 08 09 / 630 327 998
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PROGRAMA:Programa Bantay Banay

Situación previa a la iniciativa

El maltrato físico en el seno de los hogares no era percibido como un problema para la mayoría de la población filipina, incluyendo a la FLP, a pesar de ser una de las primeras organizaciones en defender la causa de la mujer en las Islas Visayas. Las beneficiarias de nuestro programa de microcréditos alegaban a menudo "problemas familiares" entre los motivos que conducían sus iniciativas al fracaso, pero nunca se nos ocurrió que eso pudiera significar que estuvieran siendo maltratadas por sus parejas. Apenas existía información al respecto y sólo teníamos conocimiento de un grupo que había empezado a proporcionar asesoramiento a las víctimas de este tipo de agresiones en un centro de Manila.


Decidimos documentarnos por nuestra cuenta, preguntando a los trabajadores del hospital, a los funcionarios de la policía, a los capitanes de barangay, etcétera. Los casos registrados eran escasos, por lo que, con ayuda de unas cuantas colaboradoras, llevamos a cabo un sondeo en dos comunidades diferentes y descubrimos que 6 de cada 10 mujeres admitían haber sido golpeadas en el transcurso del último año. Esto nos dejó horrorizados. El procedimiento y la manera de establecer las fuentes en que se basaba nuestra investigación provocaron el escepticismo de muchos, pero en los días que siguieron a su publicación, incluso aquellos que cuestionaban los datos obtenidos empezaron a hacer referencia a amigas con problemas similares. El tema saltó a las portadas de los periódicos nacionales y, en 1993, el Presidente Ramos hizo mención a estas conclusiones, al tiempo que exigía la creación de Servicios de Atención a la Mujer (Women's Desks) en todas las comisarías del país. Años después, los estudios realizados en otros lugares por diferentes organismos confirmaron la validez de los resultados arrojados por nuestro trabajo.


Establecimiento de prioridades

En un principio, el interés de la FLP se limitaba a prestar apoyo a las víctimas supervivientes de la violencia doméstica. Entre los objetivos prioritarios, figuraban los siguientes:
  • Entender el problema.
  • Instruir a la población femenina y a sus familias sobre los derechos que la ley ampara y las alternativas que ofrece el propio sistema judicial.
  • Prestar asistencia legal en los casos que lo requirieran.

En seguida comprendimos que las mujeres maltratadas no querían acudir a los tribunales, sino que su única aspiración consistía en poner fin a la situación en que vivían. También nos dimos cuenta de que, aun cuando renuncien a poner una denuncia, en estas circunstancias se plantean una serie de necesidades inmediatas, como las señaladas a continuación:
  • Un lugar donde poder descansar y quedarse algunos días, comida y ayuda para atender a sus hijos u ocuparse de todo lo que dejan atrás.
  • Una persona que les escuche y oriente.
  • Los mecanismos apropiados para registrar el incidente y obtener un diagnóstico médico-legal.
  • En el caso de que decidan denunciar a su agresor, la certificación expedida por el correspondiente Consejo de Mediación y Conciliación (Lupong Tagapamayapa), requisito indispensable para poder recibir asistencia jurídica y presentar una demanda. Esto implica que ambas partes han de intentar llegar a una resolución amistosa del conflicto -sin abogados- a nivel de barangay. Nosotros tuvimos que tratar con un funcionario que no estaba del todo familiarizado con los poderes que les atribuye la Ley de la República 7160 (RA 7160) o Código de Gobierno Local de 1991 (Local Government Code (LGC) of 1991), que regula el funcionamiento del Sistema de Justicia de Barangay/Katarungang Pambarangay (KP). Además, cuando se producía una detención, era preciso consultar con los empleados de prisiones. Y no existía (ni existe) una ley contra la violencia doméstica. En realidad, ni siquiera tenemos divorcio.
  • Un empleo u otra alternativa generadora de ingresos, especialmente cuando la víctima ha perdido su modo de subsistencia.
    Nadie tiene capacidad para actuar simultáneamente en todos estos frentes. La FLP decidió dar primacía a los siguientes aspectos:
  • Desarrollar una acción rápida, coordinada y eficaz, dirigida a poner freno a la situación existente.
  • Habilitar al personal de los organismos implicados para que pudieran intervenir de manera acorde con las circunstancias.
  • Llevar a cabo una labor de defensa y mediación ante la PNF y el resto de instituciones, ya que se trata de un tema público a la escala local, lo que implicaba tratar con las organizaciones que tomaban parte en la investigación de los casos, encargarse de su tramitación y actuar ante las instancias pertinentes a todos los niveles. A escala nacional, era necesario promover la aprobación definitiva de una ley sobre la violencia doméstica, establecer medidas cautelares contra los agresores, asignar dotación presupuestaria, etcétera.
Formulación de objetivos y estrategias

El Programa Bantay Banay aspira a construir una sociedad más justa, igualitaria y sin violencia para todos los seres humanos. Entre sus metas concretas, figuran las siguientes:
  • Mejorar la calidad de vida de las familias, las mujeres y los niños por medio de la respuesta directa a los casos LEGALES.
  • Transversalizar el problema, de modo que deje de ser una cuestión individual y se convierta en un asunto público y de gobierno.
  • Concienciar a la población sobre los temas de género, influir en las políticas y promover la asignación de recursos en el ámbito institucional, por parte del sector privado y a través del desarrollo social.

Con el fin de hacer realidad todos estos propósitos, se ha adoptado una estrategia que atiende a cuatro vertientes:
  • Participación ciudadana.


  • Colaboración interinstitucional.


  • Transversalización.


  • Socios locales.

Movilización de recursos

No disponíamos de medios económicos, ya que nuestra intención inicial se reducía a prestar apoyo a las beneficiarias de nuestro programa de microcréditos que estaban siendo maltratadas físicamente en el seno de sus hogares. Obviamente, esta tarea se convirtió en una carga adicional.

Los participantes también recibieron formación en el transcurso del trabajo sobre cómo tratar con los miembros de la PNF, movilizar a los funcionarios judiciales y aprovechar al máximo sus recursos.

Proceso

Con el fin de familiarizarnos con la materia, solicitamos la orientación y participación del CEM en un taller sobre violencia de género y asesoría feminista. Posteriormente, intentamos transmitir todo lo aprendido a la comunidad y los nuevos socios. Asimismo, fuimos desarrollando los módulos según íbamos progresando en el trabajo. Los miembros de la FLP, abogados en su mayoría, impartieron talleres sobre temas jurídicos y procesales.


El estudio inicial llevado a cabo en dos comunidades diferentes nos dio idea de la dimensión del problema: 6 de cada 10 filipinas sufren maltrato físico por parte de sus parejas. O lo que es lo mismo, en el 60% de los hogares se vive una situación de violencia manifiesta.


Resultados obtenidos

Los logros alcanzados hasta la fecha pueden resumirse de la siguiente manera:
  • Participación ciudadana.


  • Colaboración interinstitucional.

    El proceso de colaboración ha mejorado la capacidad institucional de sus participantes. Entre los muchos ejemplos, podemos mencionar los señalados a continuación:

    • Los hospitales han creado unidades especiales para atender a las mujeres y los niños que han sido víctimas de abusos, como las denominadas "Habitación Rosa" del Centro Médico Memorial Vicente Sotto.
    • Las oficinas del Departamento del Interior y el Gobierno Local (DIGL)han estado contribuyendo económicamente para llevar a cabo acciones de sensibilización sobre la dimensión de género dirigidas a los funcionarios de barangay y de la PNF de diversas áreas.
    • La gente se ha familiarizado con el Servicio de Atención a la Mujer instituido por la PNF en la mayoría de las comisarías del país.
    • La movilización durante los procesos por temas de violación u otros abusos perpetrados contra mujeres ha dejado de ser contemplado como un hecho insólito por parte de los funcionarios de la administración de justicia.
    • La aprobación del Proyecto de Ley contra la Violencia Doméstica (Anti-Domestic Violence Bill), que quedó paralizada por la destitución del presidente Joseph Ejército Estrada, se considera en la actualidad un asunto prioritario. Numerosos grupos a lo largo y ancho de Filipinas han enviado ya peticiones en este sentido.



  • Transversalización y transformación del problema en un asunto de gobierno.

Lecciones aprendidas

Entre las enseñanzas más importantes que se pueden extraer del Programa Bantay Banay, podemos destacar las siguientes:
  • La falta de medios y experiencia que nos caracterizaba se ha convertido en nuestra mayor virtud, porque hemos aprendido a valorar y respetar la función, la contribución y las habilidades de cada colaborador. Este aspecto es básico en cualquier asociación o ejercicio de cooperación.
  • Si queremos que un proyecto sea realmente sostenible, es preciso permitir que la gente asuma como propio el problema al que pretende dar solución. La comunidad siempre llevará a cabo alguna acción para continuar la labor emprendida.
  • El seguimiento es crucial en la fase de ejecución. La presencia de OBCs sólidas y activas, cuyos miembros mantengan el espíritu inicial, recuerden constantemente los objetivos trazados y no dejen de vigilar su cumplimiento constituye un elemento clave para garantizar la sostenibilidad de cualquier programa.
  • La buena gobernabilidad implica la interacción de muchos actores. Es una tarea que excede la capacidad de la administración por sí sola.
  • Con un poco de buena disposición, los recursos necesarios para trabajar en equipo pueden fluir con facilidad. Deberíamos ser capaces de identificarlos en nuestro lugar de residencia: las personas que poseen pericia técnica, las que desean compartir sus hogares, su talento y su tiempo, y muchos más. Tenemos tendencia a pensar únicamente en la dotación económica y desaprovechar otro tipo de potenciales que se hallan a nuestro alcance.

Transferibilidad

El Programa Bantay Banay, iniciado en Cebú, ha sido ya reproducido en más de 60 municipios y muchos otros lo están haciendo en la actualidad. Hemos seguido su modelo e intentamos enseñar a los nuevos grupos para que aprendan como nosotros lo hemos hecho.


No nos detenemos ante las limitaciones; al contrario, tratamos de sacarles partido. Nuestros socios están aplicando el mismo sistema para conseguir recursos, intentando encontrar todo tipo de soluciones a los casos -a menudo muy complicados- que les son remitidos. Muchos han copiado y mejorado la iniciativa y eso nos llena de alegría. Sigue viva la esperanza de que podamos crear una sociedad justa, igualitaria y sin violencia para hombres, mujeres y niños.

BECA - POSTGRADO EXPERTO EN ACOSO ESCOLAR (BULLYING)


Equipo de Investigación, Información y Asistencia.
Área Violencia Doméstica y Maltrato.
Formación y Becas de Estudio.
Subvención a Empresas y Parados.
+0034 981 94 08 09 / 630 327 998
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live@campus-stellae.com



TITULACIÓN: POSTGRADO EXPERTO EN ACOSO ESCOLAR (BULLYING)
DURACIÓN: Mínimo 6 meses y máximo de 1 año.
HORAS: 499 HORAS
CRÉDITOS: 49 CRÉDITOS ACADÉMICOS
PRECIO: 2500,00 EUROS -
BECA C.E.A.: 1400 €
PRECIO FINAL: 1100 €
MODALIDAD: ON-LINE Y A DISTANCIA (no se necesita conexión a internet)
FINANCIACIÓN: POSIBILIDAD DE FINANCIACIÓN SIN INTERESES.


DURACIÓN

El Postgrado tiene una duración mínima de 6 meses y máxima de 1 año. Posibilidad de prorroga de 6 meses con un coste adicional para el alumno de 200 €.

El Instituto Europeo Campus Stellae ofrece la posibilidad de recibir un Servicio de Asesoría una vez finalizado el Curso, con un coste adicional de 180 € semestral, proporcionando los siguientes servicios:
- Asesoramiento personalizado con la dirección académica.
- Acceso al material actualizado en el Áula Virtual.
- Posibilidad de seguir participando en los foros de cada área.
- Acceso a la Biblioteca Virtual, así como a la Biblioteca Europea.


CRÉDITOS

El Postgrado tiene una valoración académica de 499 horas, 49 créditos académicos.


ADMISIÓN

Requisitos: licenciados, diplomados, alumnos de 4° y 5° curso, y profesionales que están de un modo u otro vinculados a la especialidad aunque no están en posesión de título superior.

Documentación:
­ Curriculum Vitae.
­ Formulario de Matrícula.
­ Una foto tipo carné.
­ Fotocopia del DNI, u homólogo para estudiantes de otros países.
­ Fotocopia del título, resguardo de solicitud de título o expediente académico, según corresponda.

Plazos de matrícula: Convocatoria abierta a lo largo de todo el año.

La dirección del Postgrado, podrá rescindir la matricula del alumno por motivos de seguridad y demás motivos que el Comité Académico considere oportuno.


PROGRAMA

BLOQUE I: PERSPECTIVA GENERAL DE LA VIOLENCIA: MENORES.
  • MODULO I: INTRODUCCIÓN.

  • MODULO II: CONCEPTO DE LA VIOLENCIA Y SUS MANIFESTACIONES.

  • MODULO III: CARACTERÍSTICAS DE LOS/AS IMPLICADAS.
    3.1. Sujetos activos y pasivos de la violencia.
    3.2. Menores como sujetos activos de la violencia.
    3.3. Clases de violencia ejercitada por los menores.
    3.4. Menores como sujetos pasivos de la violencia.
    3.5. Clases de violencia ejercida por los menores.
  • MODULO IV: BIBLIOGRAFÍA.

BLOQUE II. PERSPECTIVA PSICOLÓGICA INTEGRAL DEL ACOSO ESCOLAR.

  • MÓDULO I: DE LA VIOLENCIA GENERAL AL CONCEPTO DE VIOLENCIA Y ACOSO ESCOLAR.
    1.1. El concepto del acoso escolar.

  • MÓDULO II: EL ESTADO DE LA CUESTIÓN A NIVEL MUNDIAL: DATOS EPIDEMIOLÓGICOS.
    2.1. Investigaciones llevadas a cabo en Europa.
    2.2. Investigaciones llevadas a cabo en América.
    2.3. Investigaciones llevadas a cabo en Asia.
    2.4. Investigaciones llevadas a cabo en Oceanía.
    2.5. Conclusiones.

  • MÓDULO III: SUJETOS, CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR.
    3.1. Sujetos implicados en las dinámicas de intimidación y acoso.
    3.2. Factores de riesgos asociados a las dinámicas de acoso escolar.
    3.3. Consecuencias del Acoso Escolar para sus partícipes.

  • MÓDULO IV: DE LA EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN A LA PREVENCIÓN.
    4.1. Guía para la identificación de posibles víctimas y agresores.
    4.2. Intervención.
    4.3. Medidas Preventivas.

  • MÓDULO V: DOCUMENTACIÓN Y CASOS PRÁCTICOS.
    5.1. Casos prácticos.
    5.2. Documentos a consultar.
    5.3. Referencias Bibliográficas.
    5.4. Apéndices.

BLOQUE III: PERSPECTIVA JURÍDICA DEL ACOSO ESCOLAR.

  • MÓDULO I: EL ACOSO ESCOLAR EN LA CONSTITUCIÓN.
    1.1. Perspectiva constitucional.

  • MÓDULO II: PERSPECTIVA PENAL.
    2.1. Responsabilidad penal en el acoso escolar.
    2.2. Responsabilidad del menor de edad que ejerce Acoso Moral sobre sus compañeros o sobre un profesor.
    2.3. Responsabilidad del mayor de edad por los daños ocasionados como consecuencia del Acoso Escolar.

  • MÓDULO III: PERSPECTIVA LABORAL: EL PROFESOR Y SU INCIDENCIA EN EL ACOSO ESCOLAR.

  • MÓDULO IV: OTRAS RESPUESTAS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR.
    4.1. Medidas políticas en Países con violencia elevada.
    4.2. Medidas europeas contra la Violencia Escolar.

  • MÓDULO V: DOCUMENTACIÓN Y CASOS PRÁCTICOS.
    5.1. Casos prácticos.
    5.2. Documentación a consultar.
    5.3. Referencias Bibliográficas.
    5.4. Apéndices.

El Instituto Europeo Campus Stellae se reserva la posibilidad de introducir modificaciones sobre la planificación del programa y del claustro académico. Todo ello con el objeto de actualizar y perfeccionar el Postgrado .


EVALUACIÓN

Para obtener el Título "Postgrado Experto en Acoso Escolar (Bullying) , se exigirán los siguientes requisitos:

  • Participación activa: Los directores y las directoras académicas efectúan una evaluación del trabajo del alumnado, la participación en el aula virtual y sus foros es un requisito ineludible para la obtención del título, sirviendo también como indicador del interés mostrado por el alumno.
  • Superar satisfactoriamente las evaluaciones propuestas para cada módulo o tema, así como cualquier otra prueba o actividad sugerida por el equipo académico.
  • Realización de una prueba final del curso, que consistirá en un trabajo de investigación sobre un tema de relevancia internacional, cuyas conclusiones finales puedan ser extrapolables a fenómenos internacionales de carácter similar.

El APTA/O o NO APTA/O se obtendrá teniendo en cuenta estos puntos y cualquier otra consideración académica que el Claustro de Profesores y Profesoras estime oportuna.


MATERIAL DIDÁCTICO

  • Documentación presentada por cada uno de los ponentes participantes en él, supervisada, completada y ordenada por el Responsable de Módulo correspondiente.

  • Legislación necesaria para el estudio de las materias propuestas.

Este material se hará llegar al alumno en un CD, mediante correo certificado y, además, podrá tener acceso al mismo a través de nuestra Aula Virtual, para lo cual se facilitarán las credenciales de acceso: usuario y contraseña


TASAS Y PAGOS

Dos Mil Quinientos Euros ( 2500 ,00 €) . Este mes con beca, 1300 ,00 € , se reduce a 1200 €

BECA ESPECIAL PARA DESEMPLEADOS:
La Dirección del Instituto Europeo Campus Stellae, en su compromiso con una formación de calidad accesible, ha decidido aprobar la concesión de 100 becas especiales para desempleados, subvencionando así el 70% del total de las tasas académicas para aquellos interesados que acrediten su situación de desempleo.

De este modo, las tasas académicas correspondientes a este Curso se reducirían a 750 ,00 €

Las tasas incluyen:

- Título propio de "Postgrado Experto en Acoso Escolar (Bullying) ", del Instituto Europeo Campus Stellae.
- Descuentos en todas las jornadas, cursos intensivos y másteres que organice el Instituto Europeo.
- Inscripción gratuita en el boletín de noticias europeo e internacional.
- Asesoramiento gratuito en temas relacionados con el máster durante la realización del mismo.
OPCIONAL: al finalizar su formación el alumno puede solicitar el título con al acreditación notarial de ámbito internacional “Apostilla de la Haya”, que convierte válido legalmente el título en todos los países signatarios.



Titulo


Apostilla del Haya

Formas de pago:

  1. Pago con TARJETA mediante nuestra tienda online avalada por Caixa Galicia (acceda al menú tienda), facilitando abonar la matrícula en cómodos plazos sin intereses ni coste adicional alguno (consulte con su entidad bancaria para mayor información).

  2. Pago mediante transferencia bancaria (nótese que el pagador debe asumir los posibles costos de la/s operación/es de transferencia).

Datos bancarios para la transferencia:

Entidad Bancaria: CAIXA GALICIA
Titular: Instituto Europeo Campus Stellae
Dígitos de control con los códigos internacionales para pagos desde fuera de España, IBAN (International Bank Account Number): ES10 - 2091 - 0396 – 7030 – 4000 – 0502
CÓDIGO SWIFT: CAGLESMMXXX
Dígitos para pagos desde España: 2091 - 0396 – 7030 – 4000 – 0502

Entidad Bancaria: CAIXA NOVA
Titular: Instituto Europeo Campus Stellae
Dígitos de control con los códigos internacionales para pagos desde fuera de España, IBAN (International Bank Account Number): ES54 2080 0180 96 00400 14385
CÓDIGO BIC: CAVIES2V
Dígitos para pagos desde España : 2080- 0180 -96- 0040014385


Facilidades:

  1. Pago único: descuento de 50 € en todos los másteres y postgrados.

  2. Pago fraccionado: opción de pago financiada por el propio Instituto Europeo Campus Stellae, de modo que el alumno no debe liquidar intereses en ningún momento. Para más información póngase en contacto con nosotros.

  3. Descuentos para alumnos y antiguos alumnos: deducción de un 15% sobre el precio final del segundo o posterior curso, máster o postgrado elegido.

  4. Descuentos para grupos: el Instituto pone a disposición de los beneficiarios una amplia y variable oferta de descuentos. Por favor consulte su situación particular con nuestro departamento de información: info@campus-stellae.com

  5. Facilidades a empresas e instituciones: infórmese y obtenga asesoramiento sin compromiso acerca de las diferentes opciones de las que puede beneficiarse. Puede contactarnos bien mediante correo electrónico escribiendo a info@campus-stellae.com , bien llamando directamente a nuestros servicios de atención telefónica (0034) 981940809/630327998, o incluso mediante videoconferencia con skype al campus-stellae-informacion-ana.